Récipiendaires - Bourses du CRIRES 2025-2026

Déclaration de la charrette de codesign (20-21 mai 2026)

Programme de bourses du CRIRES 2025-2026

Les récipiendaires des Bourses Laure-Gaudreault 2025-2026

Concours 2025-2026 des Bourses Laure-Gaudreault

Les récipiendaires des Bourses Laure-Gaudreault 2024-2025

Programme de bourses du CRIRES 24-25

Jean-Paul Muteba Mujinga: tirer les leçons de la réforme du Rapport Parent en lien avec l'Éducation pour tous

Activité Plein AIRS - Printemps 2025

[Midi-Métho du CRIRES] Sensibilisation au droit d'auteur

[Midi-Métho du CRIRES] La revue systématique et la revue de littérature : semblables ou différentes ?

[Midi-Métho du CRIRES]: Pluralisme épistémologique pour la recherche en résolution créative de problèmes

Un guide pratique pour soutenir la motivation du personnel scolaire

[Midi-Métho du CRIRES] La veille documentaire

[Midi-Métho du CRIRES] Zotero: simple et intuitif pour rédiger vos références

Reprise de la populaire série d’ateliers des Midi-Méthos: calendrier automne 2024

[Midi-Métho du CRIRES] Trouver des statistiques au Centre GéoStat

Programme de bourses du CRIRES 23-24

Midi-métho du CRIRES: Les bases de la recherche documentaire- Partie I

Version finale de l'ouvrage collectif

Projet REPAIR - Document La rétroaction constructive par les pairs

Rapport L'ÉCRAN: L’Évaluation Collaborative Réussie des Apprentissages par le Numérique

RAPPORT D'ÉVALUATION | Effets de l'intégration de la fonction d'aide à la classe dans les établissements d'enseignement primaire du Québec

Récipiendaires du concours de bourses Laure-Gaudreault 2023-2024

GDM 2024 | 55e Colloque du Groupe de Didactique des Mathématiques du Québec

547 - PÉRISCOPE : contributions théoriques, méthodologiques et praxéologiques du rapport aux savoirs à la réussite scolaire et éducative

528 - Connaissances scientifiques en contexte au bénéfice du développement professionnel des enseignant·es et de la réussite scolaire et éducative : quel avenir?

Le bien-être et la réussite de l’élève à l’école : Perspective internationale

LA RELÈVE ÉTUDIANTE AU CRIRES | Eve-Lyne Leclerc

LA RECHERCHE AU CRIRES | Projet EVADID

APPEL À PARTICIPATION | Qu'est-ce qu'un bon enseignant ou une bonne enseignante du secondaire?

Marie-Claude Bernard nommée Directrice adjointe du CRIRES

LA RECHERCHE AU CRIRES - Projet ÉCRAN

LA RELÈVE ÉTUDIANTE AU CRIRES - Sophie Nadeau-Tremblay

L'INEE n'est pas immINEntE

Le palmarès des écoles: le réseau Périscope s'oppose à l'accentuation de la sélection et des inégalités qui risquent d'en résulter.

Un grand éducateur et chercheur vient de s'éteindre

LA RELÈVE ÉTUDIANTE AU CRIRES - Charles Bourgeois

Le mouvement École ensemble a initié un débat collectif sérieux, passons maintenant en mode solution!

Étudier dans un système inégalitaire et en souffrir - une adolescente, Noah Ducharme, prend la parole

LA RECHERCHE AU CRIRES - Soutien à la compétence langagière des futurs enseignants d’ÉPS

LA RECHERCHE AU CRIRES - Projet Kazoza

LA RELÈVE ÉTUDIANTE AU CRIRES - Sara-Jeanne Boulanger

LA RELÈVE ÉTUDIANTE AU CRIRES - Ugo Collard Fortin

LA RECHERCHE AU CRIRES - Le Lab musical : Extra-ordinaire

Programmation des Midis-Métho du CRIRES

Le PL23 auquel l'INEE est accolé: un projet de loi fort susceptible de faire le contraire de ce qu'il annonce.

LA RECHERCHE AU CRIRES - Compétence Numérique InterOrdres (CNIO)

LA RELÈVE ÉTUDIANTE AU CRIRES - Sivime El Tayeb El Rafei

Faire table rase des savoirs d’expérience au nom d’une réussite comptable

«Pour un Conseil supérieur de l’éducation pérenne, mais actualisé»

Nouveau chapitre disponible: Proposition pour définir et mobiliser les «pratiques efficaces reconnues par la recherche»

L'intelligence artificielle : l'adopter et s'y adapter?

Le CRIRES est fier d'annoncer l'accueil de deux nouvelles chercheuses

Concours 2023-2024 des Bourses Laure-Gaudreault

LA RECHERCHE AU CRIRES - Unité mixte de recherche (UMR) Petite enfance, grandeur nature

LA RELÈVE ÉTUDIANTE AU CRIRES - Ashley Byrne

PL23 et l'INEE: excellence ou standardisation en éducation?

En matière de difficultés d’apprentissage, l’herbe est-elle réellement plus verte chez nos voisins?

[Midi-Métho du CRIRES] La veille documentaire

Parole à des enseignantes et à des universitaires sur les effets anticipés du PL23+INEE

Deux nouveaux chapitres sur le projet de centralisation imbriqué dans le PL23

Le PL23 et l'INEE: excellence ou standardisation en éducation?

Un prix prestigieux à deux chercheuses du CRIRES!

Parution d’un chapitre dans l’ouvrage Doing CHAT in the Wild

Déclaration du réseau PÉRISCOPE en contexte d'étude article par article du pl23 et de l'INEE

Le premier ballado de la série Prendre les devants, saison 2, de La CSQ sur le PL23 et l'INEE du 26 septembre 2023

SYMPOSIUM - Bilan de la recherche sur la résilience

Téléchargement gratuit du livre PL23 et l'INEE: excellence ou standardisation en éducation - Réserves et propositions d'universitaires

Lancement d'un livre numérique évolutif et ouvert le 11 septembre 2023

Rentrée scolaire: Faire face positivement aux exigences de la rentrée scolaire

Avancer vers de nouvelles réalités éducatives à l'ère numérique (EDUsummIT2023) - Appel à l'action

Parution d'un nouveau numéro dans la Revue internationale du CRIRES : Innover dans la tradition de Vygotsky

Symposium «Pulvériser les barrières»

Séminaire de recherche hybride

Récipiendaires du concours de bourses Laure-Gaudreault 2022-2023

Les profils ORCID transférés automatiquement pour les chercheur·euses du CRIRES et du réseau PÉRISCOPE

Parution d’un ouvrage co-dirigé par Marie-Claude Bernard

Subvention d'engagement partenarial pour Philippe Tremblay

Subvention de recherche pour Géraldine Heilporn FRQSC

Nomination pour le meilleur article pour Sophie Jalbert et Matthias Pepin

Programme de formation à l’intention des moniteurs de camps de jour

Philippe Tremblay co-organise la 44e session d’études de l’ADMEE-Canada

Projet de loi 23 : Mémoires déposés par des chercheurs du CRIRES

Deux membres du CRIRES titularisés

Lancement de l’Unité mixte de recherche (URM) Petite enfance, grandeur nature

Des données : lesquelles?

Une satire politico-éducative en ce printemps 2023 (froid et chaud!)

Projet de loi 23: Lettre acheminée au Scientifique en chef et cc aux deux Ministres concernés

Groupes de travail sur les enjeux actuels des usages du numérique en milieu scolaire (EDUsummIT2023)

La résolution collective d'énigmes comme levier pédagogique

Comment le lieu de résidence des enfants pendant la pandémie a affecté leur réussite scolaire : une analyse approfondie de 8 000 communautés aux États-Unis

L'engagement et la motivation des étudiants et étudiantes

Forte présence des chercheur-ses du CRIRES au congrès de l’ACFAS

Nouveautés au CRIRES

Lancement d'un livre blanc dirigé par Nadia Naffi: Élever l'enseignement supérieur : une feuille de route de pointe pour la qualité, l'équité et l'inclusion en mettant l'accent sur la santé mentale des groupes étudiants et du corps enseignant dans des environnements d'apprentissage multimodaux

Le tutorat pour soutenir les élèves : une bonne idée ?

Le Laboratoire Vivant d’Innovation en Éducation (LaVIE) - Une préoccupation commune : contribuer à la réduction des inégalités numériques en contexte scolaire

Francine Julien-Gauthier invitée à titre de co-présidente du congrès de la Société de pédagogie italienne (SIPED)

Deux nouvelles communautés de recherche et d’entraide au CRIRES

L’activité Plein AIRS printemps 2023 de la CREÉ : un succès!

Le CTREQ a développé une affiche concernant les 7 recommandations du rapport ÉVA (Équité et valeur ajoutée dans les usages du numérique pour l’enseignement et l’apprentissage)

Hattie: La suite...

Les émotions et les contextes sociaux façonnent les connexions neuronales : ils favorisent ou entravent l’apprentissage

[Midi-Métho] Les données statistiques par article ou thèse

Assistons-nous à un aveu d’échec du modèle caquiste en éducation?

Symposium sur le transfert de connaissances en éducation

Les 30 ans du CRIRES soulignés au Rendez-vous de l’éducation de la Centrale des syndicats du Québec (CSQ)

Mots-clés 2016-2022 repérés (50 occurrences et plus) dans les publications des chercheur·es du réseau PÉRISCOPE

Les Journées sur la persévérance scolaire, un incontournable pour la réussite scolaire des jeunes

[Midi-Métho] Choisir une revue appropriée pour publier son article : Partie #2

[Midi-Métho] Comment choisir une revue appropriée pour publier son article scientifique : Partie #1

Le CRIRES reçoit le Doyen de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation de l'Université de Lubumbashi, en République démocratique du Congo (RDC)

Au-delà des données probantes : l’importance de la diversité des connaissances issues des recherches en éducation

Parution : Teaching Experiences of E-Authentic Assessment: Lessons Learned in Higher Education

Subventions obtenues en janvier 2023

Parution:Inclusive Teaching Practices in College Education during the COVID-19 Pandemic: Did Online and Blended Learning Bring Some Change?

[Midi-Métho] La synthèse de la connaissance : comment l'appliquer aux sciences de l'éducation?

Parution : Un regard sur les ressources et les pratiques enseignantes

Sabrina Bolduc, étudiante au doctorat en psychopédagogie, a publié trois articles de thèse en 2022

ChatGPT, la pointe de l’iceberg!

[Midi-Métho] Le Centre interdisciplinaire de recherche sur l’Afrique et le Moyen-Orient (CIRAM) et le CRIRES reçoivent Alpha Bacar Barry, Ministre de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle de la Guinée (Afrique de l’Ouest) Conférence : État de l’éducation en Afrique de l’Ouest : Suivi de l’Objectif de développement durable 4 - Éducation 2030 (ODD 4) des Nations Unies

[Midi-Métho] What really works Clearing House (WWC): les données probantes en éducation!

Un message aux parents en ce début de 2023: L'intelligence d'un enfant n'est pas fixe, elle se développe

Activité et développement de l'élève : démêler les questions secondaires du coeur du problème

Un colloque qui jette un regard sur les fonctions exécutives de l'enfant au 90e Congrès de l'ACFAS en mai 2023

Conference: Study of educational robotics co-creative learning activities from a socio-cultural perspective at The 9th Nordic-Baltic ISCAR 2022

Appel de textes intitulé Le bilan sur l'analyse qualitative informatisée : promesses et périls

Parution : Étude sur le sentiment de compétence parentale dans l’accompagnement des devoirs : détresse psychologique et sentiment d’appartenance communautaire.

Study: A Look at the Difficulty and Predictive Validity of LS/CMI Items With Rasch Modeling

Parution: Analyse de l'agentivité transformatrice dans une activité de robotique pédagogique impliquant la résolution collaborative de problèmes

Parution : Pratiques enseignantes en soutien à l'autodétermination des élèves du primaire en contexte de pandémie

Parution : L'adolescent au coeur de systèmes d'activité dans le contexte de Covid-19 : redéfinir les routines et les relations au coeur de l'apprentissage

Parution:Analysing an Interactive Problem-Solving Task Through the Lens of Double Stimulation

Guide pratique sur le coenseignement intitulé Le Coenseignement, un dispositif favorable à la mise en oeuvre de l'éducation inclusive

Subventions

Récipiendaires de la Bourses du CRIRES 2021-2022

Profil de sortie des élèves du secondaire (CSSRDN)

Midi-Métho : Accès à l’éducation des filles et équité (au Sénégal)

Documentation sur la rétroaction par les pairs disponible

Parution : Le 2e numéro spécial de la série du réseau PÉRISCOPE, intitulée «Participation, persévérance et réussite scolaires»

Olivier Lemieux, chercheur à l’UQAR, obtient le Prix commémoratif Cathy James pour sa thèse de doctorat

Le Réseau PÉRISCOPE participera à une conférence sur la conduite d'un laboratoire de changement pour l'International Society of the Learning Sciences (ISLS)

La persévérance et la réussite scolaire seront mises en évidence lors de la prochaine édition des Panels en réseau du Réseau PÉRISCOPE

Parution : Rapport Intitulé Équité et valeur ajoutée dans les usages du numérique pour l’enseignement et l’apprentissage

Conditions pour un milieu propice à l’apprentissage?

Midi-Métho : L'intégrité intellectuelle et le droit d'auteur

[Midi-Métho] Résilience et visualisation en éducation : deux outils pour la vie

Ces garçons qui prennent du retard dans les économies avancées

Midi métho: Un incontournable pour notre communauté : le Service d’information géographique et statistique de la Bibliothèque et ses vastes collections statistiques!

Parution du volume La gouvernance scolaire au Québec : histoire et tendances, enjeux et défis

Communiqué de presse concernant le manque d’encadrement de l’enseignement à distance

Rrecherche récente confirmant le lien entre le sentiment d’appartenance à l’établissement d’enseignement, la persévérance scolaire et la motivation des étudiantes et étudiants

Parcours inclusifs d’étudiant·es et enjeux de formation du personnel enseignant

Colloque international en éducation en mai 2023

Un article intitulé Un enseignement en ligne presque invisible vient de paraître dans la Revue internationale du CRIRES:  innover dans la tradition de Vygotsky.

Un article intitulé Effets du coenseignement sur le développement de l’identité professionnelle des enseignants du secondaire paru dans la revue Éducation et socialisation.

Synthèse des connaissances sur l’enseignement à l’ère de la COVID-19

Midi-Métho : Faire de la veille documentaire

Rapport Équité et valeur ajoutée sur les usages du numérique pour l'enseignement et l'apprentissage

Apprentissage entre pairs - connaitre qui veut apprendre avec qui?

Midi-Métho : L’internationalisation de l’enseignement supérieur : compétition ou coopération?

L'enseignement en ligne pour les élèves en situation de handicap

Sentiment d’efficacité d’enseignant·es en éducation physique et gestion de comportements perturbateurs

Midi-Métho : Trouver la littérature grise

Parution de la 2e édition de l'ouvrage Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs

Numérique, éducation et forme scolaire: enjeux d'équité

Rétroaction par les pairs - Cahier pour les praticiennes et praticiens

Subventions obtenues

Programme de bourses du CRIRES

Une programmation étoffée des midi-méthos pour l'année 2022-2023

LE CRIRES PRÉSENT SUR LINKEDIN

CONFÉRENCE : Les enseignants québécois face à la gestion axée sur les résultats : déficits de légitimité et dénis de reconnaissance

RECONNAISSANCE OFFICIELLE DU CRIRES COMME CENTRE DE RECHERCHE RECONNU PAR L’UNIVERSITÉ LAVAL

Solide formation en recherche documentaire

L'influence de la COVID-19 sur la qualité éducative offerte aux enfants d’âge préscolaire dans les CPE et garderies du Québec

Midi-Métho : Le CTREQ, un partenaire en transfert et en innovation

Zotero : simple et intuitif pour rédiger vos références

Inégalités et iniquités étendues avec la Covid-19: observations de Andrew Ho

Les étapes essentielles de la recherche documentaire

Conférence de presse de l'AMDES, l'AQPDE, la FQDE et le RCPAQ

Quand une française interroge sur la réussite scolaire des élèves du Québec et s'exclame Un pour tous et tous pour un!

Recherche de tutrices et de tuteurs pour l’aide aux devoirs

Subvention de recherche : Journées de réflexion sur l'usage pédagogique de la programmation informatique

Subvention de recherche : Éducation aux enjeux environnementaux et de développement durable dans les milieux formels et non formels : soutenir la création de projets d'innovation pédagogique en partenariat

Subvention de recherche : Quels usages du numérique soutiennent les apprentissages et l'engagement de la diversité des élèves dans les cours au secondaire?

Subvention de recherche : Laboratoire Vivant d'Innovation en Éducation (LaVIE)

Publication : Nouveau collectif sur le plaisir d’écrire au primaire

Publication : La littératie des personnes ayant une déficience intellectuelle (DI) et des besoins de communication complexe

Publication : Une bande dessinée produite pour le transfert des connaissances vers les milieux partenaires

Série du réseau PÉRISCOPE "Participation, persévérance et réussite scolaires", parution du premier numéro intitulé Étudier la participation pour comprendre

La résilience transformationnelle des adolescent·es?

Anick Baribeau nommée représentante au Canada pour L’ONG LA RESCOUSSE

État des objectifs de développement durable (ODD) dans la planification stratégique des universités canadiennes : subvention de recherche de 211 593 $ accordée à Denis Savard (ULaval) et Catherine Larouche (UQAC) par le Conseil de recherches en Sciences humaines du Canada

Nadia Naffi, récipiendaire d’une médaille de l'Université de Concordia

Subvention de recherche : Parcours réussis vers les études supérieures : un défi interordres

S'opposer à l'enseignement à distance sans tenir compte des contextes différencié: une attitude réductrice risquée

Subvention de recherche : Laboratoire Vivant d’Innovation en Éducation (LaVIE)

Être heureux à l'école (texte 2, Gerardin)

Midi-Métho: Reflections on the relationship between science education and political instability

LE TRAVAIL DE RECHERCHE COVID-CRIRES SUR LES JEUNES DU SECONDAIRE AU QUÉBEC PRÉSENTÉ À L’UNIVERSITÉ MCGILL

Projet de recherche accordé au CRIRES par le ministère de l’Éducation pour l’analyse du Projet pilote d’aides à la classe

Parution : Student engagement: a multidimensional measurement scale applied to blended course modalities at the university level

Pandémie, apprentissage à distance : iniquités, inégalités et insécurité (les 3i de la pandémie)

TuToP : Tutorat par les pairs (document cadre pour un effort concerté)

Contrat de recherches postdoctorales parcours éducatifs et insertion en emploi des jeunes

Un détecteur qui tourne les coins ronds sur l’enseignement à distance

Vous avez dit "données probantes"?

Bourses Laure Gaudreault : dévoilement des lauréat-e-s 2021-2022

La Chaire de recherche en éducation à l’environnement et au développement durable UQAR – Desjardins lance ses activités

L'équipe de Nadia Naffi publie un article dans la revue Apprendre et enseigner aujourd'hui

Infolettre du 26 avril 2022

Colloque sur les structures alternatives de scolarisation en France et au Québec

Midi-Métho : Les ateliers du printemps sur l'influence et la visibilité de votre recherche

Bourses du CRIRES 2021-2022 : invitation aux étudiantes et aux étudiants

Tenue d’une table ronde sur le thème de « l’éducation en temps de crise »

89ème Congrès de l’ACFAS à l’Université Laval 2022

Perspective d’élèves participant à des classes d’active learning pedagogy.

Lancement du projet « Femmes d’Avenir (Mujeres con Futuro) » tenu sous les auspices de la Communauté de recherche et d’entraide en éducation (CREÉ) et du CRIRES

Un article sur des pratiques de supervision des études en place au CRIRES dans The International Journal of Learning in Higher Education par le professeur Gustavo Adolfo Angulo Mendoza de la TELUQ

Nadia Naffi et collaborateurs : Des dialogueurs (chatbots) alimentés par l’intelligence artificielle peuvent soutenir un enseignement universitaire de haute qualité

Intégration d’enjeux relatifs au vivant en classe: points de vue d’enseignants et d’enseignantes en biologie au Québec

Parution d’un numéro (v40, no2) de la Revue Recherches qualitatives portant sur les Récits de vie et savoirs: enjeux des enquêtes narratives sous la direction de Marie-Claude Bernard, Hervé Breton et Emmanuelle Jouet

Des chercheuses du CRIRES dans les médias

Reconduction du protocole d’entente entre l’Université Laval, d’une part, et la Centrale des syndicats du Québec (CSQ) et la Fédération des syndicats de l’enseignement (FSE-CSQ), d’autre part, concernant le fonctionnement et le développement du Centre de

Avis favorable de la Commission de la recherche concernant le renouvellement du statut du CRIRES comme Centre de recherche interuniversitaire reconnu par l’Université Laval

Modifier Article Livres en ligne du CRIRES : Publication du volume Système d’enseignement supérieur : vision prospective, enjeux et tensions

Parution d’un nouveau numéro de la Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky

Quelle est notre vision du succès de l’élève pour l’après-pandémie?

Sélection de la revue Revue internationale du CRIRES dans le cadre du partenariat DOAJ/Érudit

Nouvelles publications

Subventions de recherche

Bourses

Subventions de recherche

Rapport annuel abrégé du CRIRES 2020-2021

Émilie Fortin au midi-métho du 2 mars 2022 - La gestion des données de recherches

Midi-métho sur le choix d'une revue appropriée pour publier un article

Les réalités et les cultures autochtones en éducation - Midi-métho du 10 février

L'intégrité intellectuelle et le droit d'auteur - le midi-métho du 20 janvier 2022

Colloque RUNEDE22 – RECHERCHES SUR LES USAGES NUMÉRIQUES EN ÉDUCATION

Midi-métho du 20 janvier 2022 - L'intégrité intellectuelle et le droit d'auteur

CTREQ: Conférence de consensus - L'utilisation du numérique

Bien-être et réussite en contexte de diversité

La recherche collaborative ou dépasser les frontières de son propre contexte au bénéfice de la réussite scolaire

Je ne cherche pas à connaître les réponses, je cherche à comprendre les questions (texte 1, Gerardin)

Recommandations visant l’optimisation de l’engagement scolaire d’adolescents et jeunes adultes en contexte pandémique

Perceptions d’élèves en difficulté de comportement concernant les pratiques de gestion de classe

Des comptines pour apprendre

PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs apprentissages

Une année de pandémie depuis la perspective des élèves du secondaire au Québec

Guide pour favoriser le bien-être des élèves et des enseignants en temps de pandémie

Proposition à la Direction de la formation et de la titularisation du personnel scolaire (DFTPS)

Situations en mode narratif autour d’usages de l’IAG

MIXITÉ 2.0

LA RECHERCHE AU CRIRES | EEDD

Sept comportements à développer pour apprendre à distance

Sept comportements à développer pour apprendre à distance

LA RELÈVE ÉTUDIANTE AU CRIRES | Nathan Béchard

Cadre d’action pour la mise en œuvre d’une offre de services éducatifs complémentaires en réponse aux besoins des jeunes de 16 à 19 ans des centres de formation professionnelle du Québec.

ConScienceDA : Implications de la science du développement et de l'apprentissage pour la pratique éducative

Tutorat par les pairs (TuToP)

Regards croisés sur les 25 premières années du CRIRES (1992-2017)

L'évolution de la recherche-intervention au CRIRES (septembre 2017)

Mémoire du CRIRES dans le cadre de la consultation nationale sur la réussite éducative (Automne 2016)

Le CRIRES participe à la consultation nationale sur la réussite éducative à l'automne 2016

Engeström (1987/2015)

Conférence inspirante du Pr Mary Teuw Niane sur l’État de l’éducation au Sénégal et en Afrique : un vif succès avec près de 1500 visionnements

Retour en force de la Revue internationale bilingue du CRIRES: Innover dans la tradition de Vygotsky

Repenser l’espace public contre les inégalités numériques: participation de Sylvie Barma à la publication L'état du Québec 2022 de l'Institut de Nouveau-monde

Programme d'aide à la traduction

Fin des mises en candidatures au concours de Bourses Laure-Gaudreault

Le CRIRES accueille trois nouveaux chercheur-e-s

Présentation de la typologie des conceptions des établissements d'enseignement supérieur de Larouche et al. à la Commission de l’enseignement et de la recherche universitaire du Conseil supérieur de l’éducation

Claudia Corriveau parmi les récipiendaires du Prix Roland-Brossard de l'Association mathématique du Québec

Thérèse Laferrière, membre distinguée de l'Ordre de l'excellence en éducation du Québec

État de l’éducation au Sénégal et en Afrique – Retour d’expérience. Téléconférence du Pr Mary Teuw Niane, ancien ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation du Sénégal

Tensions vécues dans le soutien du jeu symbolique à l'éducation préscolaire (Caroline Bouchard, Christine Hamel, Anabelle Viau-Guay et Stéphanie Duval)

Consolidation des liens de partenariat entre le CRIRES et le CTREQ

Lancement du site Covid-CRIRES et publication d'un article dans The Conversation sur le vécu des adolescent-e-s en lien avec la pandémie (Barma, Ste-Marie et Deslandes)

Lucie DeBlois nommée membre honoraire de l'ACELF

La littérature grise dans la recherche documentaire

Lancement du site Mathéréaliser: un site consacré à l’utilisation du matériel de manipulation dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques au primaire

L'information statistique pour le secteur de l'éducation - le midi-métho du 11 novembre 2021

ZOTERO! Le midi-métho du 14 octobre

Grand Succès! Le midi-métho sur la Recherche Documentaire

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Apprenant·e·s et contextes d’apprentissage : perspectives systémiques sur les nouveaux alignements au temps des défis et opportunités numériques occasionnés par la COVID-19

Dorothée Baillet au Midi-Métho du 21 septembre 2021

Usages des technologies numériques en appui à l’apprentissage des étudiant·es du postsecondaire

Un numéro spécial de la revue Innover dans la tradition de Vygotsky : appel de textes

Les mythes pédagogiques au Québec

Les mythes pédagogiques au Québec

Les mythes pédagogiques en éducation au Québec

Projet de recherche : L’adolescent au coeur d’un système d’activité en contexte de Covid-19: redéfinition des routines et des relations au coeur des apprentissages (quelques résultats)

Sixième panel | Série 3

Cinquième panel (parties I et II)| Série 3

3i : Documents d'accompagnement

Participation au temps de la Covid-19 - Relations école-famille-communauté : inégalités et iniquités - L’anormalité ou la normalité (in)tolérable en matière d'équité

Participation au temps de la Covid-19 - Relations école-famille-communauté : Les inégalités scolaires en Suisse et au Québec

APPEL DE TEXTES - La Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky

Mémoire du réseau PÉRISCOPE présenté dans le cadre du Sommet sur la réussite éducative du printemps 2021

Quatrième panel | Série 3

Panels en réseau_Série 3 : Participation au temps de la Covid-19 - Peiner à se projeter au-delà de 2020-2021

Dépôt d'un mémoire : Rendez-vous pour la réussite éducative : L'éducation au-delà de la pandémie

Panels en réseau_Série 3 : Participation au temps de la Covid-19 - Engager ou réengager les jeunes dans leur scolarisation

Panels en réseau_Série 3 : Participation au temps de la Covid-19 - Engager ou réengager les jeunes dans leur scolarisation

La lecture à l'écran : nouvelles possibilités et nouveaux défis

Une organisation scolaire à repenser à l'école secondaire

Deuxième panel | Série 3

Panels en réseau_Série 3 : Participation au temps de la Covid-19 - Évaluer en classe ou télé-évaluer

Premier panel | Série 3

Panels en réseau_Série 3 : Participation au temps de la Covid-19 - Relations école-famille-communauté : inégalités et iniquités

L'école virtuelle : parlons-en!

Résultats scolaires de février 2021

La boîte noire de l’école virtuelle

Évaluer les apprentissages avec le numérique tout en favorisant l'équité

Il faut croire à la réussite des élèves en difficulté

Innover dans la tradition de Vygotsky, revue internationale du CRIRES - 8 janvier 2021

Gestion de crise sanitaire en milieu scolaire

Les panels en réseau

Pour toi, jeune du secondaire, du CÉGEP ou de l'Université

Recommandations visant l’utilisation optimale des technologies d’aide à l’école

Le travail collaboratif pour enseigner et apprendre

Sixième panel | Série 2

Panels en réseau Série 2: leadership, membership et scholarship - résumé et bande annonce

Cinquième panel | Série 2

Cinquième panel | Série 2

Panels en réseau Série 2: Sécurité, fatigue et bien-être socio-émotionnel - résumé et bande annonce

Quatrième panel | Série 2

Panels en réseau Série 2: Connexions, maisons et autorégulation - résumé et bande annonce

Troisième panel | Série 2

Panels en réseau Série 2: Restrictions, résistance et résilience - résumé et bande annonce

Pour toi, jeune du secondaire : Quels signes et comment réduire une hausse de stress?

Deuxième panel | Série 2

Panels en réseau Série 2: Équité, diversité et inclusion

Premier panel | Série 2

Panels en réseau_Série 2 : Équité, diversité et inclusion

Bourses Laure-Gaudreault 2021-2022 (échéance : 10 décembre 2021)

Panels en réseau_Série 2 : L'engagement : Possibilités et contraintes

Comment réduire le stress chez un enfant du primaire

Objectif, persévérance et réussite : bulletin 19

Associations bénéfiques entre la fréquentation à un service de garde et la persévérance scolaire

Sept comportements à encourager chez les jeunes pour l'apprentissage à distance

Énoncé collectif prometteur en vue d'un retour en douceur

L'équité pour des enseignantes enceintes aussi!

Pour une culture de la résilience assistée dès le préscolaire

Deux entretiens à deux chercheures de PÉRISCOPE sur Radio Canada

Rénald Beauchesne au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Christian Payeur au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Marie-France Boulay au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Des exercices pour l'auto-gestion du stress et de l'anxiété en contexte Covid

Déconfinement scolaire : ces facteurs qui contribueront et ceux qui préviendront l’anxiété des jeunes

Brigitte Bilodeau au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Denis Savard au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Catherine Larouche au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Jean Bernatchez au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Susciter l’engagement des élèves en contexte d’apprentissage en ligne

Une infographie sur les considérations pour la réouverture des écoles à l'automne 2020

Rollande Deslandes et Thérèse Laferrière au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Fanny Gérin-Lajoie au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Abdoulaye Anne et Patrice Cyrille Ahehehinnou au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Élodie Marion au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

La pandémie va mettre à l'épreuve l'apprentissage à distance dans les écoles québécoises

Familles et écoles résilientes en période de pandémie : regard sur le rôle des parents et la collaboration école-famille

Culture numérique favorisant la communication entre les acteurs de l’éducation

Travailler efficacement en équipe au postsecondaire, oui c’est possible!

L’enseignement à distance : quelles lignes directrices suivre ?

Considérations pour la réouverture des écoles à l'automne 2020

L'école est finie : le rôle des vacances d'été dans la compréhension des disparités d'apprentissage

Sylvain Bourdon au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Gustavo Adolfo Angulo Mendoza au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Nadia Rousseau et Thérèse Laferrière au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Sylvie Barma au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Un article du RIRE concernant la première série des Panels en réseau du PÉRISCOPE qui a porté sur les inégalités et les iniquités au temps de la Covid-19

Linda St-Pierre au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Caroline Marion au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Josée Beaudoin au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Sébastien Tardif au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Christelle Robert-Mazaye au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Stéphane Allaire au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Alain Breuleux au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Les précarités dans le passage à l'âge adulte au Québec

Renouvellement du réseau PÉRISCOPE

Michelle Deschênes au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Audrey Raynault et Gentil Pich au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Séverine Parent et trois enseignantes de la CSRDN au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Vincent Gagnon au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Pouvoir d'agir, engagement et rapport aux savoirs de jeunes face à l’enjeu du développement durable du Saint-Laurent : Le cas d’élèves de la fin du secondaire du Bas-Saint-Laurent au Québec

Favoriser l’apprentissage des élèves : ce que dit la recherche et ce que fait la pratique

Anne Lessard au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Sylvie Barma au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Sandy Nadeau au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Thérèse Laferrière au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

L'utilisation pédagogique des téléphones intelligents dans ma classe, c'est possible?

La première série des Panels en réseau du PÉRISCOPE

Panel six sur les inégalités/iniquités de participation en classe et à la maison au temps de la Covid-19 : Balises ou Valises ?

Bande-annonce du sixième panel : Balises ou Valises ?

Panel cinq sur les inégalités/iniquités de participation en classe et à la maison au temps de la Covid-19 : Urgence ou Négligence?

Panel quatre sur les inégalités/iniquités de participation en classe et à la maison au temps de la Covid-19 : Solo ou Collabo ?

Bien-être des jeunes en contexte de vacances et d'incertitude

Bande-annonce du quatrième panel : Solo ou Collabo ?

L'évolution des recherches dans le réseau PÉRISCOPE

Panel trois sur les inégalités/iniquités de participation en classe et à la maison au temps de la Covid-19 : Renfort ou Boulot ?

Bande-annonce du troisième panel : Renfort ou Boulot ?

Un climat scolaire bienveillant et sécuritaire pour septembre 2020

Quantité et qualité des ressources disponibles à géométrie variable selon les établissements d’enseignement en enseignement supérieur, un gros souci en matière de PRS

Panel 2 sur les inégalités/iniquités de participation en classe et à la maison au temps de la Covid-19 : Échec ou Math ?

Bande-annonce du deuxième panel : Échec ou Math ?

Premier panel sur les inégalités/iniquités (IN-2) de participation au temps de la Covid-19 : Bloom ou Maslow ?

Bande-annonce-du-premier-panel

Petite leçon à tirer du printemps Covid-19 en matière de scolarité

Premier panel

La collaboration, pilier de la réussite

PROLONGATION DE L'APPEL DE TEXTES - La Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky

Rapport sur les publications du réseau PERISCOPE

Le deuil mis sur pause

Jean Bernatchez au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Abdoulaye Anne au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Denis Savard au colloque PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

Thérèse Laferrière au colloque du réseau PÉRISCOPE 2020 (vidéo)

La crise de la COVID-19, une belle occasion de repenser le rythme scolaire

Rendons hommage aux enseignantes et aux enseignants

AgiRéussir et l'agentivité des jeunes sur "Tomber et se relever".

Scolarité, technologie et équité

Les inégalités sociales et scolaires déjà bien présentes s'accroissent considérablement au temps du Covid-19 : Comment agir dès maintenant ?

Pas de confinement pour l'École en Réseau!

Quelle voix pour les enseignants?

Les défis de la réouverture des écoles

Le bien-être des jeunes en ce temps de pandémie

Les salles de classe à la fine pointe de la technologie

La trousse, ce sont les enseignants!

Inégalités sociales et scolaires au temps de la Covid-19 et actions possibles

Revoir nos priorités en éducation

L'école ouverte, vraiment ?

Demande de renouvellement en tant que centre universitaire (mars-avril 2020)

Manquer des apprentissages ?

Les fameux examens du Ministère

Un poème qui transcende différentes perspectives

Les inégalités

L’éducation utile en temps de crise

Appel de candidatures pour les Bourses du CRIRES 2020-2021

"Message viral"

COVID-19 : Simulations montrant pourquoi la distanciation sociale est importante

COVID-19 : améliorer l’école

COVID-19, un coronavirus avec lequel composer à l'aide d'une infrastructure socio-technique

Enjeux actuels concernant le numérique à l'école

Apprendre les uns des autres pour bien vivre à l’école et se soutenir dans l’adversité : bilan des pratiques pour un climat scolaire bienveillant et sécuritaire en contexte de pandémie

L'employeur et le travail des jeunes

L’e-book de l’EDUsummIT 2019 vient de sortir !

Le rôle essentiel des enseignants dans la PRS

AgiRéussir - une exposition participative, distribuée et évolutive

Projets spécifiques (accès libre)

Jean Bernatchez au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

Rénald Beauchesne, Catherine Larouche au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

Alain Fortier au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

Sylvain Tremblay au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

Josée Scalabrini, Jacques Tondreau au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

Andrée Mayer-Périard au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

Marie-Claude Rivard au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

Un message sur mesure en ce 23 décembre 2019 !

Rapport annuel abrégé 2018-2019

Les résultats du PISA 2018 : bravo aux jeunes et à tous les acteurs de l'éducation !

Des images sur les actions en faveur de la PRS

Les suivis d'EDUsummIT2019

Linda St-Pierre au colloque du réseau PÉRISCOPE

Abdoulaye Anne, Patrice C. Ahehehinnou au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

Un aperçu de "Courants numériques et vents québécois "

Solange Racine et Thérèse Laferrière au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

Joanie Bellerose au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

Des bibliothèques traditionnelles à des carrefours d'apprentissage : l'exemple de la Commission scolaire de Montréal

Georges Fournier et Laurent Fahrni au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

Loïc Pulido au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

#EDUsummIT2019 Le cyber bien-être : autonomiser pour émanciper

(#EDUsummIT2019) Le cyber bien-être : autonomiser pour émanciper

Éléments de synthèse à la journée CoNu-VQ

Midi-métho du 5-11-19 : Excel : Initiation aux tableaux croisés dynamiques (VIDÉO)

Le RIRE diffuse les grandes lignes d'un bilan sur l'évolution des tendances des recherches sur le numérique au primaire-secondaire

Des prix pour augmenter l’assiduité scolaire, une méthode efficace ou non ?

Joanne Lehrer au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

Béatrice Turcotte Ouellet au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

Laurent Fahrni au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

Cinq caractéristiques de l'adulte bienveillant à l'école pour favoriser la persévérance et la réussite scolaires

Marie-Catherine St-Pierre au colloque du réseau PÉRISCOPE

Julia Nicol au colloque du réseau PÉRISCOPE

Guide d'utilisation pour LimeSurvey

L'apprentissage actif au postsecondaire pour favoriser l'engagement de l'étudiant-e

CoNu_VQ (Courants numériques et vents québécois) (2oct. en soirée et 3 octobre 2019)

Thérèse Laferrière, Rollande Deslandes au colloque du réseau PÉRISCOPE

Joyce L. Epstein au colloque du réseau PÉRISCOPE

Catherine Larouche au colloque du réseau PÉRISCOPE du 27 mai 2019

Sandy Nadeau au colloque du réseau PÉRISCOPE

Johanne Cyr au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

EDUSUMMIT2019 à l'Université Laval (29 sept. - 2 oct. 2019)

Pierre Boucher au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

Anastasie Amboulé-Abath au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

Andrée Mayer-Périard au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

Entretien court avec Béatrice Turcotte Ouellet au colloque du réseau PÉRISCOPE du 27 mai 2019

Entretien court avec Joyce L. Epstein au colloque du réseau PÉRISCOPE du 27 mai 2019

Entretien court avec Alain Fortier au colloque du réseau PÉRISCOPE du 27 mai 2019

Mesurer l’engagement de l’élève de la fin du primaire jusqu’à la fin du secondaire (Avril, 2019)

Relations école-famille-communauté : document-synthèse

Série Leviers PRS : La composition de la classe et l’éducation inclusive

La création d'une communauté éducative autour de l'élève

Le co-design pédagogique pour soutenir l'engagement des étudiant.e.s universitaires dans leur formation et dans leurs apprentissages

Récipiendaires - Bourses CRIRES 2018-2019 (Fonds FRIRES)

Bourses Laure Gaudreault: dévoilement des lauréates 2018-2019

Next Article IES en dév

Utiliser les perceptions des étudiant.e.s pour appuyer des décisions pédagogiques soutenant l’engagement scolaire

La démarche participative inspirée de la pensée design (design thinking)

Intégration de repères culturels en enseignement des sciences par la démonstration - Niveaux secondaire et collégial (mars 2019)

Les processus interactionnels dans la classe qui favorisent l'engagement et l'adaptation positive des élèves à risque de décrochage scolaire

Analyser les interactions en classe et les pratiques enseignantes pour favoriser l'engagement des élèves

Les pratiques de gestion de classe qui favorisent l’engagement des élèves

Le concept de l’ÉER (école en réseau) se répand

L'apport des pratiques enseignantes en mathématique sur l'engagement des élèves

Rapport annuel 2017-2018 du CRIRES (version abrégée)

Accroître la participation de l'élève dans la classe : développer la capacité d'explication des élèves

La Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec est créée (Sylvain Bourdon, cotitulaire) (29 nov 2018)

Consommation de cannabis et performance cognitive

Rapport OCDE: Équité et mobilité sociale

Trophée du numérique à Michelle Deschênes et Séverine Parent (octobre 2018)

Mots-clés (mise à jour)

Point de vue international sur les méthodologies de recherche concernant les usages des TIC

Étienne Wenger et les CoP

Levier PRS (préparation multimédia du numéro 2)

Conférence de consensus sur la mixité sociale et scolaire (9-10 octobre 2018)

Défis de demain vu notamment le déploiement du numérique

Vingt ans de communautés d'enseignants en ligne: une revue systématique ...

En cette période de vacances!

Une grande parution qui fait le point sur la question de la résilience

Le travail collectif enseignant - Une veille de l'IFÉ en 2018

Offre d'emploi UdeS

Prévention du décrochage scolaire dans les écoles secondaires aux États-Unis et au Québec

Repenser les rencontres scientifiques autour du dialogue (Breuleux & Beck, ACFAS 2018)

Courber la flèche!

Quatre voies d'action pour contrer le décrochage

Récipiendaires d'une Bourse CRIRES 2017-2018

Invitation à l'École printanière sur la conduite responsable en recherche

Postes ouverts à l'Université de Sherbrooke (30 avril 2018)

La lutte au décrochage scolaire : un combat sur plusieurs fronts

Le programme Accès 5 : l'établissement, l'évolution et les apports d'un partenariat école-communauté

L’effet de facteurs du milieu familial et du climat de classe perçu par les élèves sur l’adaptation positive d’élèves du secondaire à risque de décrochage scolaire issus de milieux socioéconomiques défavorisés

Ajustements au plan quinquennal 2015-2020 du CRIRES

La concertation de l’école et de la famille pour favoriser l’adaptation positive d’élèves du secondaire à risque de décrochage scolaire

Bourses Laure-Gaudreault - Gagnantes 2017-2018

Appel de candidatures pour les Bourses du CRIRES 2018-2019

Héritage d’un jeune apprenti sociologue de passage au PÉRISCOPE

Héritage d’un jeune apprenti sociologue de passage au PÉRISCOPE

Qu'entendre par culture d'un point de vue socioculturel?

L'école (éloignée) en réseau, un agent interculturel axé sur la valorisation de l'éducation et la réussite scolaire à l'ère numérique

Formation sur la réalisation de méta-analyses dans la recherche sociale (14-15-16 mai 2018)

25e anniversaire du CRIRES : regards informés

Pour la mise à l’échelle des innovations éducatives avec William (Bill) Penuel

Une culture émergente préoccupante en matière de relations école - famille

Rapport du Ministère sur la diplomation et la qualification par cohorte au secondaire - Édition 2017

Question de culture: Repenser la forme scolaire à l'heure du numérique en France

ISCAR 2017 - Book of Abstracts (9/02/2018)

25e: Points de vue informés par des analyses des rapports annuels du CRIRES. Rédactrice Marie-Ève Proulx et rédacteur Jean-Nickolas Dumaine (Février 2018)

Payer maintenant ou payer plus tard! soutient Lesaux (Harvard, 2018)

Des robots pour apprendre (Sandrine Turcotte)

4 articles des chercheur-e-s du PÉRISCOPE

Le jeu d'échec pour développer les habiletés cognitives et la capacité de réflexion

LEL du CRIRES se dote d'un NID*NEST (Janvier 2018)

Série Horizon culture persévérance

Revue internationale du CRIRES: Innover dans la tradition de Vygotsky - Volume 4 en entier (2017)

Horizon Culture Persévérance - La réussite scolaire : l'affaire de toute la communauté

Horizon Culture Persévérance - Quelle est la différence entre les livres pour enfants en Chine et aux États-Unis ?

Un test international en lecture où les élèves du 2e cycle du primaire québécois figurent bien!

Parution du deuxième numéro du volume 4 de la revue internationale du CRIRES

Le 25e anniversaire du CRIRES sera souligné le 26 janvier 2018

Évolution de la recherche sur la Persévérance et la Réussite Scolaires (PRS)

Point de vue de Stéphane Allaire sur l'interdiction d’utilisation des téléphones intelligents aux élèves dans les écoles primaires de la France

Journée de la recherche en éducation - 14 mars 2018

25e anniversaire du CRIRES

Université d'été sur les inégalités scolaires (août 2018)

Institut national d’excellence en éducation : miser sur les organismes existants

Deux membres de Périscope gagnent au Coopérathon 2017 à Québec

INÉE: Mémoire de la FSE-CSQ

La compréhension de l'écrit, un atout important en matière de réussite scolaire au Québec

Point de vue de Vincent Tanguay, ex-administrateur scolaire

Point de vue des président-e-s des Fédération des syndicats de l'enseignement, Fédération du personnel de soutien scolaire, Fédération des professionnelles et professionnels de l’éducation du Québec et de la CSQ sur le projet d'institut

Mémoire du Conseil supérieur dans le cadre des consultations sur la création d'un INEÉ

86e Congrès de l'ACFAS du 7-11 mai 2018 UQAC

Le point de vue du CTREQ sur le projet d'institut

Midi-dépôt: L’explicitation du dessin libre et la conscience des capacités créatrices et intellectuelles de jeunes québécois inscrits à l’éducation des adultes (28 novembre 2017)

Le point de vue de collègues de l'UQAC sur l'idée d'un institut à faible valeur ajoutée, mais derrière des allures d’investissement vertueuses en éducation

Mémoire du CODiR du réseau PÉRISCOPE sur le projet d'institut

Mémoire d'un collectif de professeurs didacticiens de mathématiques sur la création d'un institut national d'excellence en éducation

Mémoire du CRIRES sur le projet d'institut national d'excellence en éducation

Mémoire du CRIRES concernant le projet d'un institut national d'excellence en éducation (17 novembre 2017)

Publication des Actes du colloque (2016) de la CIRT@

Mémoire de la Chaire de recherche de la CS de la Région-de-Sherbrooke (CSRS) sur l’engagement, l’intégration et la réussite des élèves soumis au Comité de consultation pour la création d’un institut nat. d’excellence en éducation

Éducation: a-t-on besoin d’un institut d’excellence?

Pour une standardisation de la pédagogie au Québec

Un partenaire nous renvoie à un texte de 1995: Branchons les décrocheurs

Le point de vue appuyé de la FSE-CSQ et la CSQ sur le dépistage et l'intervention au préscolaire

Offre d'emploi CTREQ

Journée Réussite 17 nov. 2017 UQTR - Répondre aux divers besoins des élèves : regards multiples

4 bourses de postdoc offertes par le CRADLE

Bourses du CRIRES 2017-2018

Assemblée des chercheur-e-s/Comité scientifique les 7 et 9 novembre 2017

Le décrochage d'un point de vue états-unien

Point de vue de Christian Payeur sur le document de consultation pour un "ineé"

Le Conseil supérieur de l'éducation : Pour une école riche de tous ses élèves

Assemblée des chercheur-e-s/Comité scientifique les 24 et 26 octobre 2017

Stéphane Allaire: Vers une région qui contribue à l’éducation de ses jeunes en réseau

L'élève moyen, une notion périmée

Les "learning analytics", une façon d'encourager la participation des étudiant-e-s

Wenger-Trayner : les données probantes et la participation dans les communautés

Wenger-Trayner et la participation dans les communautés de pratique

La réussite scolaire et éducative à l'ère du numérique

Service de consultation statistique

Appel à communication : Colloque les 24 et 25 juin 2018 à Moncton

Étienne Wenger livre sa compréhension de la participation à une CoP

Vidéo de la conférence publique d'Étienne Wenger

Participation et mémorisation

Le concept-clé du réseau PÉRISCOPE mentionné 247 fois!

Démystifions les données probantes en matière de décrochage

Échange avec Étienne Wenger-Trayner (22 septembre 2017)

Comment organiser les services pour mieux soutenir les élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (EHDDA) : principes et stratégies efficaces (recherche FRQSC)

Conférence d'Étienne Wenger-Trayner - 22 septembre à 16 h

Un document de l'IES: Pratiques prometteuses en matière de développement du langage et de compréhension

Le duo Marilyn Fleer et Mariane Hedegaard et le « jeu conceptuel » de l'enfant

ISCAR en chiffres (Michelle Deschênes, étudiante au doctorat)

La recherche activiste et à visée transformative pour une société plus inclusive

La mission sociétale et contributive des enseignant-e-s va encore plus loin!

Anna Stetsenko a répondu aux attentes

Programme du congrès ISCAR 2017

CRIRES 2017 - Book of Abstracts (preliminary, August 20th)

Des chercheures de marque à ISCAR et avec qui des chercheures CRIRES travaillent.

Rencontres PÉRISCAR_Invitation

Un partenaire de longue date du CRIRES reçoit une reconnaissance locale bien méritée.

Livre en ligne du CRIRES: Différentes formes d’interactions entre recherches en didactique des mathématiques et formations professionnelles des enseignants

Jeux vidéos et violence: au-delà des premières impressions

Rencontres PÉRISCAR (28 août - 22 septembre 2017)

Lancement de la politique sur la réussite éducative (19 juin 2017)

Nouvelle publication : Rapport au(x) savoir(s) de l’enseignant et de l’apprenant : une énigmatique rencontre »

Le congrès ISCAR 2017: Pour s'y inscrire

Colloque à Marseille sur la réussite scolaire en avril 2018

La participation fort souhaitable des enfants 4 ans de milieux économiquement défavorisés à des programmes éducatifs

Appel de communication conférence mondiale 2018 sur la réussite éducative

Tournée R_École : Phase 3 (fin mai 2017)

Le CRIRES au congrès de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉE) / Canadian Studies in Education (CSSE) - 27 mai -1 er juin 2017

PÉRISCAR : Des évènements exceptionnels

Participation, fil d'Ariane du réseau PÉRISCOPE, et ses fondements scientifiques

Tournée R_École (Phase 2)

Publication de l'ouvrage collectif Contextes inclusifs et différenciation: regards internationaux sur le site des « Livres en ligne du CRIRES » (LEL), mai 2017

Renouvellement de la Chaire de recherche de la Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke sur l’engagement, l’intégration et la réussite des élèves, mai 2017

Le CRIRES à l'ACFAS 2017

Subvention CONNEXION pour la tenue des rencontres PÉRISCAR (fin août 2017)

Récipiendaires - Bourses du CRIRES 2016-2017

Colloques du réseau PÉRISCOPE à l'ACFAS 2017

Tournée R_École_Phase 2

PÉRISCAR

Bourses Laure-Gaudreault - Gagnantes 2016-2017

Tournée _École: Vers la phase 2

Mémoire de l'équipe TACT dans le cadre de la cocréation de la Stratégie numérique du Québec (13 février 2017)

Sous LEL du CRIRES (nouvelles parutions)

L’intelligence, un attribut considéré comme masculin par les filles de 6 ans?

Rapport annuel abrégé 2015-2016 du CRIRES

Rapport annuel abrégé 2015-2016 du CRIRES

Invitation au XIVème Congrès international de l’AIRHM

Congrès international sur la résilience: Rapport (décembre 2016)

PISA 2015 : les résultats sont parus!

Mémoire du réseau PÉRISCOPE soumis dans le cadre de la consultation nationale sur la réussite éducative

Résultats des élèves du Québec à l'épreuve internationale TIMMS 2015

Bien des emplois en mutation dans les années à venir

Stratégies pour augmenter le succès d'étudiant-e-s moins bien préparés à entrer au postsecondaire

ISCAR 2017 - 350 soumissions de présentations en évaluation jusqu'à maintenant!

Regards croisés de collègues français sur ce qu'est une bonne école, Revue Sciences Humaines, octobre 2016

5 novembre - Conférence de Christiane Moro, Université de Lauzanne

Résultats du PISA 2015 à venir

Extrait du rapport 2014-2016 sur l'état et les besoins de l'éducation du Conseil supérieur de l'éducation

Congrès international ISCAR 2017: superbe réponse à l'appel de propositions qui se terminait le 23 octobre 2016

Le CoDir du réseau PÉRISCOPE clarifie son chemin critique pour l'an 2 de son fonctionnement

Consultation nationale sur la réussite éducative: feuillets résumant les propositions du CRIRES

Le CRIRES participe à la consultation nationale sur la réussite éducative

Lancement des feuillets résumant les propositions du CRIRES alors que s'enclenchera, le 11 octobre 2016, les rencontres régionales de la consultation nationale sur la réussite éducative

La consultation nationale sur la réussite éducative est lancée depuis le 16 septembre

Données probantes: pratiques proximales de l'élève et modes d'organisation de la formation_feuille-synthèse (29 septembre 2016)

Consultation nationale sur la réussite éducative (octobre-novembre 2016)

Le CRIRES participe à la consultation sur la réussite éducative

Deuxième journée de réflexion organisée par le Groupe d'Action - Partenaire

Premier midi-métho de l'année universitaire 2016-2017

En amont de la consultation sur la réussite éducative du MEES (automne 2016): Les six propositions du CRIRES et ce qui les sous-tend

Consultation sur la réussite éducative (aut. 2016) : Les six propositions formulées en amont par le CRIRES - Partenaire

Université d’été sur les inégalités scolaires (UQAC) - Partenaire CRRE

Deuxième journée de réflexion

Une école d'été russe (aout, 2016) qui repousse les limites du possible avec des enfants orphelins en difficulté

Lire aux enfants, une pratique courante?

Congrès mondial sur la résilience (22-24 aout 2016): le pari réussi d'une membre du CRIRES

Université d'été sur les inégalités scolaires (UQAC, 15-19 aout 2016)

Dossier La réussite des élèves (Juin 2016) Partenaire FCSQ

Lancement du site web du congrès ISCAR 2017 (16 juillet 2016)

Réussite éducative: Six propositions acheminées au Ministre Proulx (fin juin 2016) en amont de la consultation de cet automne

Congrès mondial sur la résilience ici au Québec les 22-24 aout 2016

Les enjeux de l'intégration et de l'inclusion scolaire des élèves à risque du primaire et du secondaire : méta-analyse et méta-synthèse (recherche FRQSC)

L'université française à l'ère numérique: prospective

PÉRISCOPE: Méthodologies dérivées de perspectives socioculturelles pour composer avec les enjeux de la recherche en partenariat

PÉRISCOPE: La réussite scolaire en tant qu'objet de conversation collective, c'est commencé!

Le CRIRES prépare un document-synthèse sur la réussite scolaire

ACFAS_2016 - Deux colloques du réseau PÉRISCOPE

L'apport des perspectives socioculturelles à la recherche en partenariat

Qu'entendons-nous par réussite scolaire: reposons la question

5 mai 2016 - Atelier de formation Système D

Forte réponse des membres du Réseau PÉRISCOPE à l'appel de propositions 2016 du FRQSC_Action concertée sur la PRS

L'Association québécoise du personnel de direction des écoles (AQPDE) partage une partie de son programme de congrès avec celui du 3e symposium sur le transfert de connaissances organisé par le CTREQ

Quelque 650 personnes discutent d'accompagnement et de collaboration lors du 3e symposium sur le transfert de connaissances organisé par le CTREQ (19 avril 2016)

La Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval accueille le 3e symposium du CTREQ le 19 avril 2016 et le CRIRES apporte son appui logistique

L’Observatoire des Tout-Petits: lancé le 18 avril 2016

19 avril - 3e Symposium sur le transfert de connaissances en éducation

Invitation au colloque_20 ACFAS 2016

Invitation au colloque_522 ACFAS 2016

Invitation au colloque_508 ACFAS 2016

Rencontre Canada/ États-Unis et Symposium international sur les approches socioculturelles (10-16 avril 2016)

Mémoire du CRIRES sur le projet de loi 86

L'importance du langage verbal pour le langage écrit mise en évidence par l'American Educational Research Association

Communiqué de presse du CRIRES suite à la présentation de son mémoire en commission parlementaire le 6 avril 2016 sur le projet de loi 86

Le CRIRES participe aux travaux de la Commission parlementaire sur le PL86

Récipiendaires - Bourses du CRIRES 2015-2016

La rencontre annuelle de l'American Educational Research Association (AERA, 8-12 avril 2016)

À la Commission scolaire Marie-Victorin, toutes les écoles ont leur projet particulier

Le test d'entrée au postsecondaire de nos voisins du Sud

Qualité du lien enseignant-élèves au préscolaire

Le coenseignement : condition suffisante de différenciation pédagogique?

Colloque régional Canada_United States (C_US) le 13 avril suivi d'un Symposium international le 14 avril 2016

Pauvreté et l'accès à des réseaux d'influence

Pourquoi PÉRISCOPE

PÉRISCOPE et le Conseil d'administration du CTREQ du 30 mars 2016

Bourses Laure-Gaudreault 2016-2017

Bourses Laure-Gaudreault - Gagnantes 2015-2016

La recherche collaborative au bénéfice de la réussite scolaire

EPI-Search: Une ressource libre fournie par l'Institute for the Study of Coherence and Emergence

L'enseignement de l'anglais dans des classes multiâges de petites écoles en réseau

Le sommeil des ados et l'horaire scolaire

Le réseau PÉRISCOPE lancé publiquement (printemps 2016)

Un jeune du secondaire et Einstein: possible rencontre?

Conversation avec des enseignant-e-s (petit déjeuner du 19 avril)

Activité du Réseau lors du 3e symposium CTREQ (19 avril)

Conférence-midi sur l'initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (31 mars 2016)

Un institut en éducation: Dilution ou consolidation des actifs?

Lancement du réseau PÉRISCOPE

Le réseau se présente au Rendez-vous CSQ sur l'éducation (15-16 mars)

Étudiant-e-s: Appel de propositions, Journée de la recherche du 30 mars 2016, FSÉ, Université Laval

Programme CAPSEA 1er avril 2016

ACFAS 2016 - En mai, deux colloques du réseau PÉRISCOPE

L'effet d'estompement : Quand le quotient intellectuel (QI) varie

Projet de loi 86: Mémoire du CRIRES (en préparation)

Incidence du temps passé en ligne en dehors de l'école (données PISA)

Formation du CoDir du réseau PÉRISCOPE

Deux étudiantes du CRIRES se distinguent sur la scène provinciale

40e Congrès annuel : L'école publique : une oeuvre collective Ensemble, on s'implique! (Date limite le 17 décembre 2015)

Quand l'exercice de la démocratie citoyenne rencontre les ambitions économiques _ Chantal Pouliot

Grande pauvreté et réussite scolaire, le choix de la solidarité pour la réussite de tous

L'équité numérique

Parution du livre de Denis Savard et Ndugumbo Vita

Prolongation et appel de communications - 18e Colloque du CEETUM pour étudiants et jeunes diplômés

Offre de bourse AFDU (date limite 10 décembre 2015)

Midi-dépôt du 24 novembre par Ndugumbo Vita

Soutenance de doctorat de Stéphanie Duval_2 décembre

Conférence Sylvain Bourdon 20 nov. 2015 : Accès et maintien en formation professionnelle des jeunes adultes non diplômés

Le CRIRES en Commission parlementaire sur le projet de loi 86

Scolarité obligatoire allongée à 18 ans : Une solution qui s'avèrerait nettement insuffisante

La participation de l'élève en situation de redoublement

Sous LEL du CRIRES

Félicitations à Francine Julien-Gauthier pour le prix Innovation sociale (2015)

Les styles d'apprentissage: Faut-il les oublier complètement?

L'école en réseau, une idée qui fait son chemin dans le monde francophone

Forum Des idées pour le Québec 2015 : Une conversation stratégique susceptible d'avoir des suites

Comité des publications

Dix (10) essais d'étudiantes et étudiants

Enseigner et apprendre en réseau, un guide pédagogique

Quatre nouveaux membres réguliers au CRIRES

Le décrochage scolaire tel que vu par des collègues de la France

Lecture et écriture

Une intelligence distribuée à rapailler

Voies à emprunter pour croiser les regards sur la PRS

Bourses aux étudiantEs

CRSH: Politique de libre accès

Gestion axée sur les résultats

Assemblée annuelle du CTREQ sous le thème de la collaboration

Appel d'initiatives de collaboration

Conseil d'administration du 28 août 2015

Actes de l’École d'été intergénérationnelle Jeux et Apprentissages

Collecte de vos contributions

Conseil supérieur_Avis sur la diversité des élèves

PISA 2015: Innovation dans la manière d'évaluer

Réseau PÉRISCOPE financé par le FRQ-SC (2015-2021)

Un bel élan donné à PÉRISCOPE

Situation au départ du réseau PÉRISCOPE

Une autre démonstration que le niveau d'éducation contribue à la santé des citoyens

Rapport annuel 2014-2015

Des laboratoires du changement (Lab_C)

83e congrès de l'Acfas 2015

Congrès 2015 de la SCÉÉ Université d'Ottawa, 30 mai au 3 juin 2015

Félicitations

Le modèle québécois École éloignée en réseau (ÉER) bien accueilli dans la région de l'Auvergne (France)

Consultation sur les priorités à privilégier pour le Programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaire pour 2015-2016

Proposition entière acheminée au FRQSC

L’école communautaire entrepreneuriale consciente

Création d'une mini-entreprise dans l'école avec l'imprimante 3D

Invitation à une présentation au CRADLE (Finlande)

Des CÉGEP au Sénégal

Récipiendaires - Bourses du CRIRES 2014-2015

Rapport de l'OCDE (2015) sur l'égalité des sexes en éducation

Atelier de la CREÉ du 7 avril : Initiation à SPSS

Midi-métho du 7 avril : L'école sous l'approche ethnographique

Journée d'échange Transition de l’école à la vie active des jeunes ayant des incapacités : 13 avril 2015

Atelier Initiation à QDA Miner, jeudi 26 mars 2015 de 9 h 30 à 16 h

Congrès annuel de L'AQETA 25 au 27 mars 2015

Bourses du CRIRES : Formulaire 2014-2015

Animer un atelier à l'AQPF?

Assemblée des membres les 18 et 19 mars (de midi à treize heures)

Semaine réussie au CRADLE

Premier panel

Bourses Laure-Gaudreault - GagnantEs 2014-2015

Activité sur le Laboratoire du changement (Lab_C) au CRADLE, Université d'Helsinki: Sylvie Barma et Rollande Deslandes y sont!

Sixième panel sur les inégalités/iniquités (IN-2) de participation au temps de la Covid-19 : Balises ou Valises ?

Quatrième panel sur les inégalités/iniquités (IN-2) de participation au temps de la Covid-19 : Solo ou Collabo ?

Cinquième panel sur les inégalités/iniquités (IN-2) de participation au temps de la Covid-19 : Urgence ou Négligence ?

Call for papers: Special issue in contemporary educational psychology

Service de consultation statistique (SCS) à l'Université Laval

Sujet d'actualité: Le nombre d'élèves par classe

Envoi de la lettre d'intention pour la mise sur pied du réseau PÉRISCOPE

Troisième panel sur les inégalités/iniquités (IN-2) de participation au temps de la Covid-19 : Renfort ou Boulot ?

Deuxième panel sur les inégalités/iniquités (IN-2) de participation au temps de la Covid-19 : Échec ou Math ?

Les diplômées et diplômés d'une collaboration à l'international qui émeut

Nouvelle activité au CRIRES : Les midis-dépôt

Parution d'un nouveau volume LEL du CRIRES

Meilleurs voeux !

Soutenance de doctorat de Matthias Pepin

Action humanitaire d'une étudiante rattachée au CRIRES : Désarmement et insertion scolaire des enfants soldats au Sud-Kivu

Rapport annuel 2013-2014

Système D 19/12/2014

PÉRISCOPE

Positionnement des chercheurs et des partenaires de terrain en matière de persévérance et de réussite scolaires

Participation active du CRIRES à l'International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR)

39e congrès du FCPQ

ISSOTL

Apport des programmes Jeune Coop et Ensemble vers la réussite du CQCM (rapport d'évaluation)

Journées de transfert de connaissances de l'École en réseau

Violence vécue par les élèves et le personnel scolaire : Une vaste enquête fait le point

Congrès de la Fédération des comités de parents du Québec

Revue internationale du CRIRES : appel de textes (2014)

Le CRIRES et sa nouvelle traduction en langue anglaise

Chaire de recherche Sécurité et violence en milieu éducation

Chaire de leadership en enseignement des sciences et développement durable

Liste d'étudiantes et étudiants supervisés

Envoi de votre CV

Centre Solidarité-Jeunesse

Chaire de recherche de la Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke sur l'engagement, la persévérance et la réussite des élèves

Participation à la rencontre-recherche de l'ACE

L'apport des programmes Jeune Coop et Ensemble vers la réussite dans les écoles du Québec

Activité prochaine : ISCAR 2014

Appel de propositions - Congrès annuel de la FCPQ

École d'été sur la coélaboration de connaissances (KBSI 2014)

Publication récente

Reconnaissance d'activité

CV commun canadien

82e du Congrès de l'Acfas

Conférence-midi - 8 mai 12 h - FSE 1118

Écrire avec les TIC à l’école du 21e siècle

Nos nouveaux jeunes chercheurs FRQ-SC

Coffret pédagogique sur les forêts

Innovation sociale - deux prix lors de la première activité de reconnaissance mise de l'avant par l'Université Laval

Recherche: La violence au primaire

S'occuper du champ de l'éducation

Besoin d'un(e) auxiliaire de recherche maîtrisant NVivo

Colloque sur invitation du 5 mai organisé par le Conseil d'administration du CRIRES

Offre d'emploi professeur(e) régulier en psychopédagogie UQAR

Offre d'emploi professeur(e) substitut en adm. scolaire UQAR

Offre d'emploi professeur(e) UQAR didactique des mathématiques

Midi-recherche de la Chaire Claire-Bonenfant Femmes, Savoirs et Sociétés,19 fév. à 12 h au 1475-DKN

Félicitations aux trois Gagnantes 2013

Analyse qualitative de vidéos avec Encode

Nouvelle publication sous LEL du CRIRES

Journée de la recherche de la FSÉ (inscription d'ici le 13 février)

Nouvelle chercheure au CRIRES à titre de membre régulier, Margarida Romero

Article scientifique maintenant disponible (David Baril)

Bourses Laure-Gaudreault

En mémoire de

Offre d'emploi (temps plein)

Remise officielle du rapport d'évaluation à Fusion Jeunesse

Séminaire du CRIRES offert à l’hiver 2014

Pour publier sous LEL (lire l'aile) du CRIRES

Dépôt institutionnel du CRIRES

C-US ISCAR 2013 : Vidéos et documents maintenant accessibles aux membres inscrits

Mise à jour du site web

Le décrochage scolaire : des documents de taille en provenance du Québec et de la France

Midis-Métho pour 2013-2014

Invitation aux étudiantEs de la part du scientifique en chef à participer au comité étudiant intersectoriel des FRQ

La maternelle 4 ans au Québec : pour y faire quoi?

Intervenir auprès des élèves à risque de décrochage

Récipiendaires - Bourses du CRIRES 2012-2013

Invité : Éric Roditi

FRQSC - Établissement de nouveaux professeurs-chercheurs : Résultats

ISCAR

Bourses Laure-Gaudreault - GagnantEs 2013

Actions concertées FRQSC : Approches et pratiques favorisant la persévérance et la réussite scolaires

Invitation au Helsinki Summer School 2013

Bourses du CRIRES (2012-2013)

Appel de proposition : Le rapport au(x) savoir(s)

FCPQ - Appel aux conférenciers

La face subjective de l'échec scolaire

Chaire de recherche sur la Sécurité et la violence en milieu éducatif

Concours la CRÉPUQ « Ça mérite d'être reconnu! »

La médaille d’or de l’Ordre du mérite met la recherche à l’honneur

Prix « Innovation et transfert »

Symposium de l'ACCESE (30 juin 2012)

Présentations des membres du CRIRES à l'ACFAS 2012

Bourses du CRIRES - Gagnantes 2012

L’importante participation des membres du CRIRES au colloque du CTREQ

La Validation d’une typologie des conceptions des universités en vue d’évaluer leur performance

Publications de la Fondation canadienne des bourses d'études du millénaire

80e Congrès de l’Acfas

Chaire de leadership en enseignement des sciences et développement durable

Vingt ans de recherche en éducation !

L'école éloignée en réseau: Une question de technologie, de pédagogie et de pratiques managériales

Persévérance scolaire : guide d'animation

Bourses Laure-Gaudreault - GagnantEs 2011

Projet Trait d'Union - Résultats

Taille de la classe