Les chercheurs Loïc Pulido et Stéphane Allaire de l'Université du Québec à Chicoutimi ont publié vendredi dernier un nouveau chapitre dans l'ouvrage collectif et évolution PL23 et INEE: excellence ou standardisation en éducation? Le chapitre est disponible à partir du lien suivant.

« ... car l’idée même de pratique efficace est controversée si ce n’est polémique. Si tout le monde peut s’entendre sur l’intérêt de chercher à identifier les pratiques qui soutiennent la réussite éducative, beaucoup trouvent que ce peut être vain et parfois risqué. Vain, car des pratiques qui seraient efficaces dans tous les contextes n’existent sans doute pas. Risqué, car d’une part l’idée de pratique efficace pourrait laisser penser qu’il existe des recettes qui, appliquées, garantissent la réussite de tous en tout temps. »