Ce sont les façons dont jeunes et adultes font sens de leur monde alors qu'ils et elles participent aux activités quotidiennes de leurs communautés (classe, école, famille, équipe sportive, club et autres). Différentes communautés peuvent avoir des cultures qui se situent à proximité les unes des autres et d'autres pas. Dans le premier cas, l'élève est, somme toute, porté par des cultures similaires. Dans le second cas, il ou elle doit composer avec les conflits que génèrent différentes façons de vivre et de donner sens à la vie.

Les perspectives socioculturelles auxquelles réfèrent plusieurs chercheur-e-s du PÉRISCOPE suggèrent que les valeurs et les choix qui l'emporteront sont liés à la qualité de la participation du jeune dans ces communautés. Il importe donc de se pencher sur comment faciliter sa participation dans une communauté-cible de manière à ce que celle-ci soit satisfaisante, réponde à ses besoins, incluant ceux d'appartenir et  de se sentir compétent et estimé.