La Chaire de recherche Bienêtre à l’école et prévention de la violence, a publié en octobre dernier le carnet Sentiment d’efficacité personnelle à gérer la classe et stratégies préconisées par les enseignants d’éducation physique et à la santé pour gérer les comportements perturbateurs au secondaire écrit par Lise Madary, et Claudia Verret. Cette étude vise trois objectifs : 1) Dresser un portrait du sentiment d’efficacité personnelle (SEP) des enseignant·es d’éducation physique et à la santé (EPS) à gérer la classe en présence d’élèves ayant des comportements perturbateurs; 2) Identifier les stratégies d’intervention préconisées par les enseignant·es d’EPS selon le degré de gravité des écarts de conduite observés en classe; et 3) Examiner les liens entre le SEP des enseignant·es d’EPS à gérer la classe et les stratégies déployées pour gérer les comportements perturbateurs des élèves. Pour en savoir plus, suivre ce lien.